REFLEKSI

Refleksi makropengajaran1

Pada 8/3/2017 saya telah melangsungkan satu sesi pengajaran dan pembelajaran bersama dengan rakan kelas di Universiti Pendidikan Sultan Idris bertujuan sebagai salah satu latihan untuk sesi latihan mengajar pada semester 7 kelak.

Pada sesi pengajaran dan pembelajaran yang berlangsung selama setengah jam itu, saya telah mengajarkan tajuk di dalam bab dinamik iaitu daya dan gerakan. Sepanjang sesi pdp berlangsung, semua pelajar memberikan perhatian yang sewajarnya dan memberikan kerjasama dalam semua aktiviti pembelajaran yang telah dirancang. Bagi sesi set induksi, saya telah menunjukkan demonstrasi dengan membalingkan bola ke atas lantai. Pelajar memberikan reaksi seperti yang saya harapkan.

Dengan itu saya simpulkan bahawa mereka mempunyai gambaran awal mengenai daya. Walau bagaimanapun, semasa aktiviti penstrukturan idea dijalankan, pelajar kurang pasti apa yang perlu dilakukan oleh mereka walaupun saya telah memberikan arahan mengikut langkah-langkah yang tertentu.

Hal tersebut terjadi mungkin disebabkan kekurangan diri saya dalam memberikan arahan yang jelas dan mudah difahami oleh pelajar. Setelh pelajar selesai melakukan aktiviti di dalam penstrukturan idea, saya seterusnya membuat satu kesimpulan bersama para pelajar mengenai aktiviti dan berdasarkan jadual yang telah dilengkapkan semasa aktiviti penstrukturan idea berlangsung.

Semasa sesi bersoal jawab dengan pelajar, saya mendapati pengetahuan saya terhadap tajuk yang diajarkan masih lagi lemah lantaran saya teragak-agak untuk memberikan jawapan yang telah ditanyakan oleh pelajar.  Untuk aktiviti aplikasi idea, aktiviti yang dijalakan itu sangat menarik minat pelajar dan hal demikian membuatkan mereka memberikan fokus yang lebih kerana aktiviti tersebut adalah menarik. Akhir sekali untuk aktiviti penutup, saya telah mengedarkan borang penilaian kefahaman kepada pelajar. Respon yang diterima adalah cukup memuaskan kerana pelajar menandakan bahawa mereka memahami dan mencapai hasil pembelajan yang ingin dikuasai.

Refleksi makropengajaran 2

 Pada tarikh 6/4/2017 saya telah menjalankan satu sesi pengajaran dan pembelajaran di Sekolah Menengah Kebangsaan Kuala Telemong bagi memenuhi keperluan bagi subjek KPD. Pada hari tersebut, saya telah mengajarkan tajuk fotosintesis kepada pelajar tahun satu Ijtihad di sekolah tersebut. Pendekatan pembelajaran yang ingin saya ketengahkan di dalam sesi PDP ini adalah kaedah pembentangan. Hal ini juga bertujuan untuk memupuk nilai keberanian di dalam diri pelajar. Antara kelemahan aktiviti yang dijalankan ini adalah murid terlalu mengambil masa yang lama untuk menyiapkan tugasan yang diberikan. Beberapa orang murid dari setiap kumpulan tidak memberikan kerjasama yang sepatutnya dan hanya menjadi penumpang dan hanya memberikan kerjasama jika diberikan tekanan oleh guru. Selain daripada itu, kawalan kelas oleh saya sendiri sangat lemah lantaran saya tidak dapat mengelakkan murid yang berada di barisan hadapan kelas daripada bercakap-cakap sesama sendiri dan tidak memberikan perhatian semasa rakan mereka membuat pembentangan.

Selain itu juga, terdapat beberapa orang murid yang saya perhatikan tidak berminat dengan rancangan pengajaran yang telah saya sediakan, mereka lebih memilih untuk membaca buku teks semasa aktiviti pembentangan dijalankan. Semasa aktiviti aplikasi idea, saya hanya menunujukkan video tentang eksperimen menguji kehadiran kanji lantaran kekangan masa. Apa yang dapat diperhatikan adalah, murid mengalami kesukaran untuk memahami bagaimana kuputusan eksperimen tersebut boleh terhasil. Pada pendapat saya, murid perlu mengalami sendiri eksperimen tersebut bagi mendapatkan kefahaman yang mendalam tentang topik tersebut. Akhir sekali, oleh kerana masa yang ada tidak mencukupi, akttiviti soal jawab bersama murid tidak dapat dijalankan dan hal tersebut menyebabkan saya tidak dapat mengetahui tahap kefahaman murid mengenai keberkesanan aktiviti pengajaran dan pembelajaran pada waktu tersebut.